Σ.Ι.Ε.Λ.Β.Ε.

Με οδύνη πληροφορηθήκαμε τον χαμό του Θάνου Γρίβα, τέκνου του καλού μας συναδέλφου Ζήση Γρίβα, Λυκειάρχη στα Εκπαιδευτήρια Μ. Ν. Ράπτου στην Λάρισα, μετά από πολυετή, γενναία μάχη με την επάρατη νόσο.

Τα ΔΣ της ΟΙΕΛΕ και του ΣΙΕΛΒΕ εκφράζουμε τα ειλικρινή μας συλλυπητήρια στην οικογένειά του και στην εκπαιδευτική κοινότητα του σχολείου.

Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί της Βόρειας Ελλάδας κρατούμε ζωντανή τη μνήμη της εξέγερσης του Πολυτεχνείου 1973 μέσα από την καθημερινή μας στάση και εναντίωση σε κρίσιμα ζητήματα που ακόμη και σήμερα, 51 χρόνια μετά, επανέρχονται με ένταση:

-          Την  γιγάντωση του απολυταρχισμού και του φασισμού

-          Την  εντατικοποίηση στην εργασία και την συμπίεση των μισθών

-          Την  εκμετάλλευση και η ασυδοσία εις βάρος του κόσμου της εργασίας

-          Την μετατροπή της Παιδείας σε εμπόρευμα για λίγους

-          Τις αντιδημοκρατικές πρακτικές των μεγάλων επενδυτικών fund στην ελευθερία έκφρασης

-          Την αβεβαιότητα και την βία της ελεύθερης απόλυσης και της μείωσης ωραρίου

Σε αυτό το δυσμενές περιβάλλον η εξέγερση του Νοέμβρη 1973 αποτελεί φάρο και οδηγό για τις διεκδικήσεις μας. Συμμετέχουμε στις εκδηλώσεις μνήμης για την εξέγερση του Πολυτεχνείου 1973, την Κυριακή 17-11-2024. 

Η ΟΙΕΛΕ και ο ΣΙΕΛΒΕ συμμετέχουμε στην Γενική Απεργία των συνδικάτων την Τετάρτη 20 Νοεμβρίου με κύρια αιτήματα την επαναφορά του καθεστώτος των συλλογικών διαπραγματεύσεων, τις αυξήσεις στους μισθούς μας, την κατάργηση των αντεργατικών νόμων, την επιστροφή της αξιοπρέπειας στις συνθήκες εργασίας, την κατάργηση των ελεύθερων και αναιτιολόγητων απολύσεων.

Για ποιο λόγο, όμως, η κυβέρνηση, αν και δηλώνει «φιλελεύθερη», δεν επιθυμεί την αποκατάσταση ελεύθερων συλλογικών διαπραγματεύσεων και κρατά τη δυνατότητα προσδιορισμού του μισθού για τον εαυτό της; Το προσχηματικό επιχείρημα είναι πως με την ατομική σύμβαση εργοδότης και εργαζόμενος, ελεύθερα και «επί ίσοις όροις», διαπραγματεύονται μια σύμβαση.

Η αλήθεια, βέβαια, είναι εντελώς διαφορετική. Καταρχάς, η συλλογική σύμβαση προβλέπει τα κατώτατα όρια των αμοιβών, για να αποφεύγεται η εξαθλίωση. Η ύπαρξη συλλογικής σύμβασης δεν απαγορεύει στον εργοδότη να δώσει περισσότερα ως αποτέλεσμα ατομικής συμφωνίας.

Κατά δεύτερον, τα ανώτατα δικαστήρια στη χώρα μας απορρίπτουν τον ισχυρισμό των «φιλελεύθερων» πως εργοδότης και εργαζόμενος μπορούν να διαπραγματευτούν «επί ίσοις όροις». Ο Άρειος Πάγος σε πολύ πρόσφατη απόφασή του (υπ. αριθμόν 8320/2024, Β’ Τμήμα) δέχεται ότι «η ατομική σύμβαση ανάμεσα στον εργοδότη και τον εργαζόμενο είναι ετεροβαρής, πάντα υπέρ του ισχυρότερου».

Είναι ξεκάθαρο, επομένως, ότι η κυβέρνηση θέλει να προστατεύσει τους πολιτικούς της συνοδοιπόρους, τους εργοδότες. Πλήθος ερευνών σε παγκόσμιο επίπεδο δείχνει ότι οι εργαζόμενοι που καλύπτονται από συλλογικές συμβάσεις έχουν κατά 20% υψηλότερες αμοιβές από αυτούς που συνάπτουν απλές, ατομικές συμβάσεις.

Υπάρχει η δυνατότητα σύναψης ΣΣΕ σήμερα; Με τον αντεργατικό Νόμο Χατζηδάκη, αν αποχωρήσει η εργοδοτική πλευρά και για να προτείνει σύμβαση ο ΟΜΕΔ (ο δημόσιος φορέας που παρεμβαίνει στη διαπραγμάτευση και προτείνει σύμβαση, αν οι δύο πλευρές δεν τα «βρουν»), θα πρέπει ο κλάδος της οικονομίας που υπογράφεται η σύμβαση να έχει ισχυρό αντίκτυπο στο Α.Ε.Π. της χώρας (άρα με το υπάρχον νομοθετικό καθεστώς η δυνατότητα σύναψης ΣΣΕ είναι σχεδόν αδύνατη για τους περισσότερους κλάδους, φυσικά και για την εκπαίδευση).

«Δεν αντέχουμε άλλο» – Γενναίες αυξήσεις  και επαναφορά του 13^ου και 14^ου μισθού στους εκπαιδευτικούς των ιδιωτικών σχολείων!

«Δεν αντέχουμε άλλο». Αυτή είναι η επωδός κάθε εργαζόμενου. Η ακρίβεια τσακίζει τα εισοδήματα και εξαερώνει τις αναιμικές αυξήσεις που έλαβαν δημόσιοι και ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί από τις αρχές του χρόνου. Τα στοιχεία της ενδιάμεσης έκθεσης του ΙΝΕ-ΓΣΕΕ είναι χαρακτηριστικά:

·         Την τριετία 2020-2023 καταγράφηκε ιδιαίτερα υψηλός πληθωρισμός που τροφοδοτήθηκε από την αύξηση των τιμών από 25% μέχρι και 85% σε είδη πρώτης ανάγκης.

·         Οι δραματικές αυξήσεις στα καταναλωτικά προϊόντα χτύπησαν κατά κύριο λόγο τα μικρά και μεσαία νοικοκυριά, στα οποία ανήκουν οι συνάδελφοί μας. Δεν αντέχουμε άλλο. Αυτή είναι η επωδός κάθε ιδιωτικού εκπαιδευτικού. Όχι μόνο επειδή ο μισθός τους δεν φτάνει για να καλύψουν τις βασικές ανάγκες των οικογενειών τους. Αλλά επειδή οι συνθήκες εργασίας τους είναι οι χειρότερες από το 1977 και μετά, όταν ψηφίστηκε μετά από αγώνες ο νόμος 682/77.

Πώς να αντέξουν οι συνάδελφοί μας, όταν:

·         Τα φαινόμενα ενδοσχολικής βίας και το γονεϊκό bullying οξύνονται;

·         Ο φόρτος εργασίας με τα παράλληλα προγράμματα, τις εξτρά υποχρεώσεις, τον απίστευτο όγκο γραφειοκρατίας έχει διπλασιαστεί τα τελευταία 15 χρόνια χωρίς καμιά ουσιαστική οικονομική αύξηση;

·         Η απλήρωτη εργασία απογεύματα, Σαββατοκύριακα, αργίες και διακοπές αποτελούν την σκληρή πραγματικότητα σε πολλές μονάδες ιδιωτικής εκπαίδευσης;

·         Ακόμη και εξόφθαλμες περιπτώσεις παραβίασης της εκπαιδευτικής και της εργατικής νομοθεσίας εις βάρος συναδέλφων μας κουκουλώνονται από τις αρμόδιες εποπτικές αρχές;

·         Τα ιδιωτικά νηπιαγωγεία έχουν μεταβληθεί σε Κρανίου Τόπο για τους συναδέλφους μαςπου εργάζονται 10-12 ώρες την ημέρα, κυρίως κάνοντας εργασίες εκτός διδακτικών καθηκόντων, λαμβάνοντας σπάνια το νόμιμο μισθό;

·         Το νομοθετικό πλαίσιο για τα ιδιωτικά σχολεία δεν διασφαλίζει ούτε την στοιχειώδη παιδαγωγική αυτονομία των εκπαιδευτικών ούτε το δημόσιο αγαθό της εκπαίδευσης που αυτά παρέχουν κατά παραχώρηση του Συντάγματος; 

Ενώνουμε, λοιπόν, τις φωνές μας με τον κόσμο της εργασίας και ζητούμε επαναφορά του καθεστώτος των συλλογικών διαπραγματεύσεων εδώ και τώρα! Ζητούμε γενναίες αυξήσεις και επαναφορά του 13^ου και 14^ου μισθού! Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εργάζονται με αξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας και αμοιβής, πρέπει να μπαίνουν στις τάξεις τους με το κεφάλι ψηλά κι όχι εξαθλιωμένοι και ταπεινωμένοι.

Όλες και όλοι συμμετέχουμε στην μεγάλη Γενική Απεργία των συνδικάτων της 20^ης Νοέμβρη

77 εκπαιδευτικοί από τις πρωτοβάθμιες και δευτεροβάθμιες σχολικές μονάδες του κολλεγίου εξέλεξαν το πενταμελές ΔΣ του Παραρτήματος δίνοντας σήμα ενότητας και αισιοδοξίας για τους συλλογικούς μας στόχους.

Ευχαριστούμε ειλικρινώς όλες και όλους που είτε ως υποψήφιοι είτε ως ψηφοφόροι στήριξαν την προσπάθεια να συντονιστούν ακόμη πιο επιτυχημένα οι κοινοί μας στόχοι και να βαθύνει η δημοκρατική μας συμπόρευση.

Ευχαριστούμε επίσης την διοίκηση του Κολεγίου Ανατόλια για την άψογη φιλοξενία της διαδικασίας.

Η πενταμελής Διοικούσα Επιτροπή θα συγκροτηθεί σε σώμα εντός 10 ημερών, όπως προβλέπει το καταστατικό του συλλόγου.

Ο ΣΙΕΛΒΕ και η ΟΙΕΛΕ βρίσκονται στο πλευρό του νέου ΔΣ στο Ανατόλια και στηρίζουν με όλα τα μέσα που διαθέτουν όλα τα Παραρτήματά μας σε κάθε σχολείο.

Ύστερα από την ομόφωνη απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του ΣΙΕΛΒΕ της 9-9-2024 για την δημιουργία Παραρτήματος του Συλλόγου (ΠτΣ) στον εκπαιδευτικό οργανισμό Ανατόλια προγραμματίστηκαν οι εκλογές για την ανάδειξη της Τοπικής Διοικούσας Επιτροπής (ΤΔΕ) του παραρτήματος, όπως προβλέπουν τα άρθρα 26-32 του Καταστατικού μας.

Οι εκλογές θα διεξαχθούν την Παρασκευή 1η Νοεμβρίου 2024, από τις 11:00 μέχρι τις 14:30, στο Δημοτικό και στα Γυμνάσια Λύκεια του οργανισμού, παρουσία δικαστικών αντιπροσώπων και εφορευτικής επιτροπής, όπως αυτή εξελέγη με μυστική ψηφοφορία στην Γενική Συνέλευση της 9ης Σεπτεμβρίου 2024.

Καλούμε όλα τα μέλη μας στις εκπαιδευτικές μονάδες του οργανισμού, να προσέλθουν και να επιλέξουν δια της ψήφου τους το Διοικητικό Συμβούλιο του Παραρτήματος Ανατόλια. Μπορούν να ψηφίσουν και όσες/όσοι εκπαιδευτικοί εγγραφούν στον σύλλογο κατά τις ώρες διεξαγωγής της ψηφοφορίας.

Καλούμε κάθε μέλος μας, που ενδιαφέρεται, να υποβάλει την υποψηφιότητά του μέχρι και την 30η Οκτωβρίου 2024, αποστέλλοντας email στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του συλλόγου sielbe@gmail.com.

Το Παράρτημα και το Διοικητικό του Συμβούλιο (ΤΔΕ) εμβαθύνουν την δημοκρατία, ενισχύουν την  αποκέντρωση της λήψης αποφάσεων, την πολυφωνία και την αμεσότερη παρέμβαση στα ποικίλα ζητήματα που μπορεί να προκύψουν στο σχολείο. Ταυτόχρονα, βελτιώνουν την επικοινωνία με τον ΣΙΕΛΒΕ και την ΟΙΕΛΕ και θωρακίζουν θεσμικά τις όποιες διεκδικήσεις. 

Για αυτούς τους λόγους, η μεγαλύτερη δυνατή συμμετοχή σας δυναμώνει την δική σας φωνή μέσα στο σχολείο. Είμαστε όλοι από την ίδια πλευρά και με ενότητα μπορούμε να βελτιώσουμε τους όρους άσκησης του εκπαιδευτικού μας λειτουργήματος.

ΔΣ ΣΙΕΛΒΕ 

Ιδιαίτερα κρίσιμη και σημαντική η απόφαση του ΣτΕ (1251/2024) με την οποία ουσιαστικά εξομοιώνεται η διαδικασία μοριοδότησης των ιδιωτικών με αυτήν των δημόσιων εκπαιδευτικών. Η απόφαση αυτή έρχεται σε συνέχεια της πάγιας νομολογίας του ΣτΕ (ιδιαίτερα την απόφαση 622/2010), σύμφωνα με την οποία θα πρέπει ο νομοθέτης να πρέπει να θεσπίζει καλές εργασιακές σχέσεις, κατά το δυνατόν κοντά στο καθεστώς των υπηρετούντων στα δημόσια σχολεία, ώστε να αποφεύγεται το κύμα απολύσεων/παραιτήσεων.

Πράγματι, το γεγονός ότι περίπου 4000 ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί (άνω του 40% του συνόλου) έχουν φύγει από τις θέσεις τους την τελευταία τριετία, αποτελεί πρόβλημα, όχι μόνο για τα ιδιωτικά σχολεία, αλλά για το σύνολο του εκπαιδευτικού συστήματος. Η συστημική αυτή «ανωμαλία» θα πρέπει άμεσα να θεραπευθεί με παρεμβάσεις, σύμφωνες με τις ορθολογικές προτάσεις της ΟΙΕΛΕ, ώστε να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα αυτά που ωθούν τους εκπαιδευτικούς να φεύγουν μαζικά από τους χώρους εργασίας τους. Οι παρεμβάσεις αυτές καθίστανται πλέον επιτακτικές,  από τη στιγμή που μεγάλο τμήμα των ιδιοκτητών δεν δείχνει τη διάθεση για παροχή ηθικών και οικονομικών κινήτρων και εντατικοποιεί συνεχώς την εργασία στα ιδιωτικά σχολεία.

Με την απόφαση αυτή του ΣτΕ που δίδει τη δυνατότητα μοριοδότησης των εκπαιδευτικών που παραιτούνται στον Πίνακα του ΑΣΕΠ, πολλά ιδιωτικά σχολεία, ιδίως της πρωτοβάθμιας, αν συνεχίσει το ίδιο νομοθετικό, αλλά και εργασιακό καθεστώς, θα αντιμετωπίσουν προβληματα λειτουργίας και εύρεσης προσωπικού. Επιβεβαιώνεται έτσι η ΟΙΕΛΕ που σχολίασε στην δημοσίευση της μεγάλης έρευνάς μας για το Big Quit ότι:

«Με βάση τα κυριότερα ευρήματα που παρουσιάζονται στη συνέχεια, το ιδιωτικό σχολείο του σήμερα δεν αποτελεί πλέον ελκυστικό περιβάλλον εργασίας.

Η απλήρωτη εργασία, κυρίως οι υπερωρίες και οι απογευματινές δράσεις, η έλλειψη οικονομικών κινήτρων (κι όλα αυτά σε περίοδο άνθησης στην ιδιωτική εκπαίδευση), ζητήματα αξιοκρατίας και εσωτερικής δημοκρατίας διαμορφώνουν χαμηλό ηθικό και επιφέρουν χαμηλό βαθμό επαγγελματικής ικανοποίησης. Από τα στοιχεία αυτά αιτιολογείται το φαινόμενο του Big Quit και στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης με εκατοντάδες ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς να αναζητούν άλλη επαγγελματική στέγη τα τελευταία χρόνια και τα ιδιωτικά σχολεία να αντιμετωπίζουν πλέον πρόβλημα εύρεσης ειδικοτήτων αιχμής (π.χ δάσκαλοι, καθηγητές πληροφορικής).»

Μια πρώτη ανάγνωση της απόφασης από τον νομικό μας σύμβουλο Γιώργο Μελισσάρη

Η Ολομέλεια του Συμβουλίου της Επικρατείας, με την υπ’αριθμ. 1251/2024 απόφασή της, το κείμενο της οποίας δημοσιεύθηκε σήμερα, έκρινε κατά πλειοψηφία ότι οι διατάξεις του άρθρ. 61 παρ.4 περ. ζ’ του Ν. 4589/2019, κατά το μέρος που εξαιρείται η μοριοδότηση της εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας των υποψηφίων, εκτός εάν ο ιδιωτικός εκπαιδευτικός έχει απολυθεί λόγω καταργήσεως της σχολικής μονάδας, τάξεως ή τμήματος ή λόγω καταγγελίας της συμβάσεως εργασίας, είναι αντισυνταγματικές, ακυρώνει δε εν μέρει την υπ’αριθμ. 2ΓΕ/2019 Προκήρυξη του ΑΣΕΠ για κατάταξη εκπ/κών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης διαφόρων κλάδων.

Επιβεβαιώνεται για άλλη μία φορά η νομολογία του ΣτΕ ότι δηλαδή η παιδεία ανάγεται σε βασική αποστολή του Κράτους, για το λόγο αυτό θεσπίζεται η εποπτεία του τελευταίου επί των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων, με συνέπεια την έντονη ρυθμιστική παρέμβαση του νομοθέτη στην οργάνωση και λειτουργία τους, καθώς και στην υπηρεσιακή κατάσταση του προσωπικού τους. Η παρεχόμενη στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια εκπαίδευση είναι, σύμφωνα με τον νόμο, κατά βάση ομοίου τύπου και περιεχομένου με την παρεχόμενη από τα κρατικά γι’ αυτό οι χορηγούμενοι από αυτά τίτλοι σπουδών, το περιεχόμενο των οποίων καθορίζεται από το Κράτος κατά τρόπο ενιαίο με τους αντίστοιχους τίτλους της δημοσίας εκπαιδεύσεως, είναι ισότιμοι με τους παρεχόμενους από τα δημόσια εκπαιδευτήρια, το δε υπηρεσιακό καθεστώς των υπηρετούντων εκπαιδευτικών προσεγγίζει αυτό των υπηρετούντων στη δημόσια εκπαίδευση, ενώ εξ άλλου, το διδακτικό προσωπικό των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων έχει τα ίδια προσόντα που απαιτούνται για το προσωπικό των δημόσιων σχολείων.

Αναφορικά με το ζήτημα της καθ’ ολοκληρίαν μη μοριοδότησης κατά τη διαδικασία συντάξεως των πινάκων κατατάξεως, της προϋπηρεσίας στην ιδιωτική εκπαίδευση με μόνη εξαίρεση τις περιπτώσεις της απολύσεως λόγω καταργήσεως της σχολικής μονάδας, τάξεως ή τμήματος ή λόγω καταγγελίας της συμβάσεως εργασίας (περ. ζ΄ της παρ. 4 του άρθρου 61 του ν. 4589/2019), η απόφαση δέχεται ότι «…παραβιάζει τις συνταγματικές αρχές της ισότητας και της αξιοκρατίας οι οποίες διέπουν την απασχόληση στη δημόσια υπηρεσία και υπερακοντίζει τον σκοπό του νόμου που έγκειται στον διορισμό στη δημόσια εκπαίδευση των πλέον άξιων και έμπειρων από τους υποψηφίους, ώστε να εκπληρωθεί με τον λυσιτελέστερο τρόπο η εκ του άρθρου 16 παρ. 2 του Συντάγματος κρατική υποχρέωση προς παροχή παιδείας υψηλού επιπέδου…». Αναγνωρίζει την ιδιαίτερη σημασία της εκπαιδευτικής εμπειρίας την οποία αναγάγει σε κριτήριο απόδειξης ικανότητας των υποψηφίων να ασκήσουν εκπαιδευτικό έργο, ανεξαρτήτως του τρόπου πρόσληψης των εκπαιδευτικών (δημοσίων ή ιδιωτικών), ενώ αξιολογεί ότι η πρόθεση του νομοθέτη του Ν. 4589/2019 είναι η προστασία της θέσης εργασίας και όχι η στελέχωση των σχολικών μονάδων

Η απόφαση αυτή αφορά προφανώς τους προσφεύγοντες εκπαιδευτικούς. Επειδή όμως έχει ευρύτερες διαστάσεις αφού υπάρχουν κατηγορίες εκπαιδευτικών που είτε δεν διορίστηκαν ή καθυστέρησαν να διοριστούν λόγω της μη προσμέτρησης της προϋπηρεσίας τους με βάση τη συγκεκριμένη προκήρυξη, είτε μπορεί να συμμετείχαν ή όχι στην κατάρτιση των πινάκων με σχετική αίτηση και επειδή στη νομολογία έχουν κατά καιρούς τεθεί ζητήματα αναδρομικών διορισμών ή διεκδίκησης μισθολογικών αξιώσεων, η ΟΙΕΛΕ και η νομική της ομάδα, μετά από σύσκεψη με Καθηγητές Δημοσίου Δικαίου, θα εξετάσει άμεσα όλες τις παραμέτρους και θα εκδώσει νεώτερη ανακοίνωση για τις ενδεχόμενες αξιώσεις που τυχόν εγείρονται από μη συμμετέχοντες στη συγκεκριμένη δίκη εκπαιδευτικούς.

Δείτε εδώ την απόφαση του ΣτΕ 1251/2024

 Προ ολίγων ημερών ανακοινώθηκε η συμφωνία ενός εκ των πιο ισχυρών εκπαιδευτικών funds, της Inspired Education Group, με ένα από τα πλέον ιστορικά σχολεία της χώρας, τη Σχολή Μωραΐτη. Οι απορίες και οι ανησυχίες της ΟΙΕΛΕ για τη συμφωνία απαντήθηκαν από τη διοίκηση (αν και στη συνέχεια εκπρόσωποι του fund ενημέρωσαν γονείς και εκπαιδευτικούς ότι “we have the shares’ majority and we are taking the key decisions”). Θα αναμένουμε νεότερα από τη συνάντηση των εκπαιδευτικών με τη διοίκηση, για να διαπιστώσουμε τελικά τι ακριβώς ισχύει.

Νέα στοιχεία που φθάνουν σε γνώση μας από πολιτικούς, νομικούς και επιχειρηματικούς κύκλους, γεννούν πρόσθετη ανησυχία και απορίες για τις συμφωνίες με τα funds, καθώς φαίνεται πως μετά από μια ήπια, σύντομη μεταβατική περίοδο, έρχονται σαρωτικές αλλαγές σε εκπαιδευτικά και εργασιακά ζητήματα που ενδέχεται να επηρεάσουν το σύνολο του εκπαιδευτικού συστήματος. Τόσο, δηλαδή, την ιδιωτική όσο και τη δημόσια εκπαίδευση.

Η εικόνα της επενδυτικής επέλασης και οι πληροφορίες της ΟΙΕΛΕ για σαρωτικές αλλαγές στο χώρο της εκπαίδευσης

Μέχρι σήμερα, έχουν ανακοινωθεί τρία deals. Ένα στο χώρο της τυπικής εκπαίδευσης (Inspired – Σχολή Μωραΐτη) και δύο στο χώρο της μεταλυκειακής εκπαίδευσης (εξαγορά των Ομίλων Ακμή-Μητροπολιτικό Κολλέγιο και ΔΕΛΤΑ από την BC Partners). Είναι εύλογη η επένδυση θηριωδών ποσών που κατέβαλε η BC Partners (260 εκατομμύρια ευρώ μόνο για την Ακμή), διότι με την καθιέρωση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, η κυβέρνηση δημιούργησε για τους επιχειρηματίες φίλους της μια τεράστια πελατειακή βάση 25000 νέων κάθε χρόνο. Όπως έγραψε γνωστή ειδησεογραφική σελίδα  «η κυβέρνηση Μητσοτάκη λειτουργεί οργανωμένα. Αποφασίζουμε να στρέψουμε τον κόσμο στην ιδιωτική εκπαίδευση και ταυτόχρονα ενημερώνουμε και τους φίλους μας ώστε να ασχοληθούν με αυτή (αγορά ιδιωτικών ΙΕΚ).»

Σήμερα θα ασχοληθούμε με τα της τυπικής (πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια) ιδιωτικής εκπαίδευσης. Με βάση πληροφορίες που λάβαμε από πολιτικούς, νομικούς και επιχειρηματικούς κύκλους:

• Η Inspired Education Group πρόκειται σύντομα να ανακοινώσει συμφωνία με δύο άλλα, πολύ γνωστά, ιδιωτικά σχολεία, ένα στα Βόρεια Προάστια και ένα στην Ανατολική Αττική
• Οι εκπρόσωποι του fund (και των άλλων funds που θα έρθουν) ακολουθούν μια πολιτική κατευνασμού, αναφέροντας ότι δεν θα υπάρξουν μεγάλες αλλαγές. Ωστόσο, οι πληροφορίες που έχουμε αναφέρουν πως μετά από μια μεταβατική περίοδο δύο ετών, θα υπάρξουν σε κάποια σχολεία σαρωτικές αλλαγές, οι οποίες έχουν συμφωνηθεί σε υψηλότατο κυβερνητικό επίπεδο. Μια εκδοχή κάνει λόγο για τη μετατροπή ορισμένων τέτοιων σχολείων (που βρίσκονται υπό τον έλεγχο funds) σε «διεθνή» με έναν βασικό κορμό 4-5 αντικειμένων να διδάσκονται στα ελληνικά και όλα τα υπόλοιπα στα αγγλικά. Θα δοθεί η δυνατότητα, στο πλαίσιο «αυτονόμησης» των σχολείων, να δίδονται απολυτήρια αναγνωρισμένα από το κράτος, ακόμη και αν δεν ακολουθούν το επίσημο αναλυτικό πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας.

Αν αυτό ισχύει, θα πρόκειται για συνταγματικό πραξικόπημα που θα φέρει ραγδαίες ανακατατάξεις στο σύνολο της εκπαίδευσης. Καταργείται επί της ουσίας το εθνικό απολυτήριο Λυκείου και μετατρέπεται σε μια χαλαρή πιστοποίηση, χωρίς ουσιαστική εποπτεία της πολιτείας, όπως ακριβώς συμβαίνει σήμερα με τους τίτλους των (απολύτως ασύδοτων και χαμηλότατης ποιότητας Κολλεγίων).

Σε συνδυασμό με την υποβάθμιση των δημόσιων σχολείων και πανεπιστημίων, στόχος είναι ο μέσος πολίτης να υποχρεωθεί, αν θέλει το παιδί του να σπουδάσει, να στείλει το παιδί του σε μια ιδιωτική υπερδομή που θα ξεκινά από την προσχολική αγωγή και θα φτάνει μέχρι την πανεπιστημιακή εκπαίδευση. Το δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα οδεύει προς τον ενταφιασμό του και η ελληνική κοινωνία ξαναγυρνά στην εποχή προ της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης Παπανδρέου-Παπανούτσου του 1964 που καθιέρωσε τη δημόσια δωρεάν παιδεία. Όταν σπούδαζαν μόνο οι γόνοι των πλουσίων και τα παιδιά των μη προνομιούχων είτε έβρισκαν φθηνή και κακοπληρωμένη εργασία (η γενιά του «τρεις και εξήντα») είτε μετανάστευαν.

Εννοείται πως μια τέτοια εξέλιξη θα έχει οδυνηρές αλλαγές και στα εργασιακά, αρχικά των ιδιωτικών εκπαιδευτικών (μια τέτοια μετάλλαξη των σχολείων θα φέρει κύμα απολύσεων) και στη συνέχεια και των δημόσιων εκπαιδευτικών. Η «αυτονόμηση της σχολικής μονάδας», όπως τουλάχιστον εφαρμόστηκε στη Βρετανία και σε άλλες χώρες, με την ελεύθερη γονεϊκή επιλογή, τα ελεύθερα προγράμματα κ.λπ., θα σημάνει μαθηματικά το τέλος της οργανικής θέσης με ό,τι σημαίνει αυτό…

Τέλος, πρέπει να αναφερθούμε και στο ζήτημα της εκπαιδευτικής ποιότητας. Οι ανεξέλεγκτες αυτές δομές θα κάνουν «εμπόριο τίτλων» με αποτέλεσμα να τίθεται μέγα εκπαιδευτικό, οικονομικό, αναπτυξιακό ζήτημα για τη χώρα. Πώς θα υπηρετήσουν την υγεία και την ασφάλεια των πολιτών, ή το αναπτυξιακό και παραγωγικό μοντέλο της Ελλάδας άνθρωποι με κρίσιμες ειδικότητες (πχ γιατροί, πολιτικοί μηχανικοί) που έχουν λάβει τίτλους σπουδών χωρίς ποιότητα, διαφάνεια και σοβαρές διαδικασίες πιστοποίησης;

Πλήρης ιδιωτικοποίηση από την προσχολική έως την ανώτατη εκπαίδευση

Εδώ και 1,5 χρόνο η ΟΙΕΛΕ έχει αναδείξει ως κορυφαίο ζήτημα την είσοδο ισχυρών οικονομικών επενδυτών (funds, εφοπλιστικών κεφαλαίων) στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Το ενδιαφέρον στη μετεξέλιξη του χώρου της ιδιωτικής εκπαίδευσης δεν εστιάζεται σε απλές ιδιοκτησιακές αλλαγές, αλλά σε μια εκ βάθρων αλλαγή ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος που θα έχει ως τελική στόχευση τη σταδιακή μετάβασή του, ιδίως της ανώτατης εκπαίδευσης, σε χέρια ιδιωτών. Σε σχετικό άρθρο του πριν δύο μήνες ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ είχε επισημάνει ότι προετοιμάζεται ένα all inclusive «σχολείο» που θα παρέχει τίτλους από την προσχολική έως την ανώτατη χωρίς καμιά σοβαρή κρατική εποπτεία.

Θεωρούμε πως οι επιχειρούμενες αυτές αλλαγές θα επηρεάσουν για δεκαετίες όχι μόνο την εκπαίδευση αλλά και ολόκληρη την ελληνική κοινωνία. Η απάντηση από κόμματα, συνδικάτα, κοινωνικούς φορείς, πρέπει να δοθεί άμεσα, τώρα. Πριν να είναι πολύ αργά. Εμείς πάντως, ως Ομοσπονδία, το χρέος μας απέναντι στους πολίτες, τους συναδέλφους, το δημόσιο αγαθό της εκπαίδευσης το πράξαμε. Κρούσαμε τον κώδωνα του κινδύνου από το 2011, και τον κρούουμε από τότε συστηματικά, ξεσκεπάζοντας το σχέδιο πλήρους ιδιωτικοποίησης της εκπαίδευσης. Ελπίζουμε να εισακουστούμε.