Σ.Ι.Ε.Λ.Β.Ε.

ΣΧΕΔΟΝ ΟΙ ΜΙΣΟΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΔΕΝ ΔΗΛΩΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ!

Σήμερα επισκέφθηκε τα γραφεία της ΟΙΕΛΕ ο πρώην Υπουργός Παιδείας Ν. Φίλης, υποψήφιος Βουλευτής ΣΥΡΙΖΑ Α’ Αθήνας,στο πλαίσιο των συναντήσεων της Ομοσπονδίας με τα πολιτικά κόμματα, ώστε οι συνάδελφοί μας να πληροφορηθούν τις θέσεις τους για την ιδιωτική εκπαίδευση,. Η συγκέντρωση πραγματοποιήθηκε παρουσία των ιστορικών Προέδρων της ΟΙΕΛΕ Γ. Φυσάκη και Β. Δριβαλιάρη, του παλιού Γεν. Γραμματέα της Ομοσπονδίας στις δεκαετίες του ’70 και του ’80 Δ. Κωσταράκου, του ιστορικού Προέδρου του ΣΕΛΚΑ (συλλόγου των εκπαιδευτικών στο Κολλέγιο Αθηνών) Δ. Καραχάλιου, του παλιού επικεφαλής του κλαδικού Ινστιτούτου της Ομοσπονδίας και νυν Καθηγητή του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου Ν. Φωτόπουλου και του πρώην Προέδρου της ΑΔΕΔΥ Οδ. Δριβαλά. Παραβρέθηκαν επίσης δεκάδες ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί, μέλη του ΔΣ της Ομοσπονδίας και του ΣΙΕΛ.
Ν. ΦΙΛΗΣ: ΝΑ ΒΑΛΟΥΜΕ ΦΡΑΓΜΟ ΣΤΗ ΘΑΤΣΕΡΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΑΛΥΣΕΙ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΙΔΙΩΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Ο Νίκος Φίλης μίλησε για το νομοθετικό έργο των κυβερνήσεων ΣΥΡΙΖΑ στην ιδιωτική εκπαίδευση, αναφέροντας ότι ήταν αναγκαία για το δημόσιο συμφέρον η επαναφορά της εποπτείας των ιδιωτικών σχολείων στο Υπουργείο Παιδείας και η αποκατάσταση στοιχειωδών εργασιακών συνθηκών για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, ώστε να ασκούν χωρίς φόβο και πιέσεις το λειτούργημά τους. Τόνισε ότι αποτελεί χρέος του προοδευτικού, δημοκρατικού κόσμου να βάλει φραγμό στη θατσερική αντιμεταρρύθμιση που προβάλει η Νέα Δημοκρατία για την εκπαίδευση και που έχει ως στόχο την πλήρη διάλυση των εργασιακών σχέσεων των ιδιωτικών εκπαιδευτικών και τη λειτουργία των ιδιωτικών σχολείων με όρους άκρατης αγοράς.
Ταυτόχρονα, ο Νίκος Φίλης μίλησε για το ιστορικό έργο της ΟΙΕΛΕ από τη δεκαετία του 70, καθώς ήταν η πρώτη Ομοσπονδία που απήργησε σε δύσκολες εποχές, αλλά και η πρώτη που πραγματοποίησε σειρά επιστημονικών συνεδρίων με στόχο την προώθηση σύγχρονων, καινοτόμων αντιλήψεων για την εκπαίδευση.
Στη συνέχεια ο Νίκος Φίλης παρέδωσε στον ιστορικό Πρόεδρο της ΟΙΕΛΕ Γιώργο Φυσάκι σε πίνακα μεγάλη φωτογραφία από τη μεγαλειώδη κινητοποίηση-εκδήλωση της Ομοσπονδίας στο κλειστό γήπεδο του Σπόρτινγκ το 1976, στην οποία ήταν παρών ως 16χρονος τότε μαθητής.
Τέλος, πήραν το λόγο μιλώντας για το έργο και την προσφορά του Νίκου Φίλη παλιοί συνδικαλιστές της ΟΙΕΛΕ και ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί.
Βιντεοσκοπημένα αποσπάσματα από την ομιλία του Νίκου Φίλη θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα της ΟΙΕΛΕ τις επόμενες ημέρες μαζί με αντίστοιχες καταγραφές εκπροσώπων των υπόλοιπων πολιτικών κομμάτων.

Την περασμένη εβδομάδα η Ομοσπονδία μας έδωσε στη δημοσιότητα την περίπτωση ιδιωτικού σχολείου στη Δυτική Αττική που κάνει ρατσιστικό ξεκαθάρισμα στους μαθητές με βάση τους βαθμούς τους, προκειμένου να «πουλήσει» τη βιτρίνα του σχολείου της «αριστείας» και να παρουσιάσει διαφημιστικά υπερφυσικές επιδόσεις, ώστε να προσελκύσει «πελάτες». Ταυτόχρονα, το τελευταίο χρονικό διάστημα έχουμε καταθέσει σοβαρότατες καταγγελίες που είχαν κατατεθεί στις αρμόδιες αρχές για ιδιωτικά εκπαιδευτήρια που παραβιάζουν τη νομοθεσία, με αποτέλεσμα να υπάρχει σοβαρότατος κίνδυνος παραχάραξης βαθμολογιών και των εκδιδόμενων τίτλων σπουδών. Επειδή το φαινόμενο επιδεινώνεται ραγδαία με αποτέλεσμα να μιλούμε πλέον για εκατοντάδες τίτλους σπουδών που εκδίδονται υπό αδιαφανείς συνθήκες σε ιδιωτικά σχολεία, η ΟΙΕΛΕ για να προστατευθεί το δημόσιο συμφέρον και η ισονομία ανάμεσα σε όλους τους μαθητές δια του Προέδρου της κατέθεσε και πάλι (είχε προηγηθεί η υπόθεση του 2014) συγκεκριμένα στοιχεία παρανομιών στην ιδιωτική εκπαίδευση στο European Advisory Group for Education. Ζήτησε, επίσης, να τηρηθούν οι εντολές της Κομισιόν για την εφαρμογή ενός αυστηρού ρυθμιστικού πλαισίου για την ιδιωτική εκπαίδευση, ειδάλλως να ενεργοποιηθεί εκ νέου το πάγωμα της αντιστοίχισης του Εθνικού με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.
Ταυτόχρονα ΟΙΕΛΕ ζήτησε σήμερα με επιστολή από το Υπουργείο Παιδείας τον στατιστικό έλεγχο των βαθμών απολυτηρίων Γ’ Λυκείου των δύο τελευταίων ετών για να διαπιστωθεί, εάν υπάρχουν υπερβολικές αποκλίσεις σε συγκεκριμένα ιδιωτικά σχολεία από τον εθνικό μέσο όρο.
Ενδεικτικά αναφέρουμε ορισμένα από τα στοιχεία που κατατέθηκαν, πέραν της περίπτωσης που προαναφέρθηκε:

• Μεγάλο ιδιωτικό σχολείο σε προάστιο της Δυτικής Αθήνας εδώ και ένα χρόνο εκδίδει παρανόμως βαθμολογίες και τίτλους σπουδών λειτουργώντας με αδήλωτους εκπαιδευτικούς, χωρίς διοριστήριο και νοθευμένες ενδοσχολικές διαδικασίες.
• Μεγάλο, ιστορικό σχολείο στα Βόρεια Προάστια έχει παραπεμφθεί σε πειθαρχικό έλεγχο (εδώ), καθώς παραποιήθηκαν βάναυσα τα βιβλία φοίτησης, ώστε να εξαφανιστούν στοιχεία μαθητών με τεράστιο αριθμό απουσιών (κάποιοι είχαν άνω των 400!). Έτσι εκδόθηκαν για πολύ μεγάλο αριθμό μαθητών που επί της ουσίας δεν φοιτούσαν παράνομοι τίτλοι σπουδών.
• Σε ιδιωτικό σχολείο πρωτεύουσας νομού στη Βόρεια Ελλάδα οι μαθητές της τελευταίας τάξης του Λυκείου «εξαφανίζονται» από τον Οκτώβριο, με αποτέλεσμα σε έλεγχο εποπτικής αρχής οι αρμόδιοι να βρεθούν μπροστά σε άδειες αίθουσες. Φυσικά αυτοί οι μαθητές έλαβαν τίτλο σπουδών…
• Ακόμη χειρότερη είναι η κατάσταση σε ιδιωτικό σχολείο της Θεσσαλίας, το οποίο για τις αρχές είναι εκπαιδευτήριο-φάντασμα. Δεν επιτρέπει ελέγχους και κανείς δεν γνωρίζει ποιοι εργάζονται και με ποια προσόντα, ποιοι και πόσοι μαθητές φοιτούν, πώς εκδίδονται οι τίτλοι σπουδών
• Σε ξένο ιδιωτικό σχολείο της Θεσσαλονίκης οι μαθητές διδάσκονται …εξ αποστάσεως σε συγχωνευμένες τάξεις από εκπαιδευτικούς που κανείς δεν γνωρίζει, που δεν έχουν πιστοποιηθεί από την πολιτεία, που πιθανότατα δεν έχουν καμιά σχέση με το αντικείμενο που διδάσκουν. Κι εδώ τα ερωτήματα για τις ενδοσχολικές διαδικασίες, για την έκδοση βαθμολογιών και τίτλων είναι αμείλικτα.
• Ίσως η πιο σοβαρή και ταυτόχρονα σκοτεινή υπόθεση. Η έκδοση τίτλων-μαϊμού από ιδιωτικά σχολεία σε μαθητές που δεν φοιτούν καν, αλλά κάνουν παράνομα (χωρίς δηλαδή τις προβλέψεις του νόμου) κατ’ οίκον διδασκαλία. Δύο χρόνια πριν, η Ομοσπονδία μας έδωσε στη δημοσιότητα μια υπόθεση που αποκαλύφθηκε τυχαία μέσω μας ντοκιμαντέρ με το όνομα ΙΧΘΥΣ που προβλήθηκε στο Φεστιβάλ Θεσσαλονίκης. Στο ντοκιμαντέρ καταγράφεται η περίπτωση μιας οικογένειας που λόγω «έλλειψης εμπιστοσύνης» στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν έστειλε τα παιδιά της στο σχολείο και είχε συνάψει συμφωνία με κάποιο ιδιωτικό σχολείο για να δώσουν τα παιδιά εξετάσεις. Μετά τη δημοσιοποίηση της καταγγελίας και το αίτημά μας για εισαγγελική έρευνα, η Ομοσπονδία μας έλαβε πλήθος καταγγελιών ότι υπάρχει ένα εκτεταμένο δίκτυο μαθητών που κάνουν homeschoolingκαι λαμβάνουν, άγνωστο με ποιες διαδικασίες, τίτλους σπουδών από ιδιωτικά σχολεία.

ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΠΑΡΑΝΟΜΩΝ ΤΙΤΛΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΠΟ ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΕ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ
Η βιομηχανία παραγωγής μαϊμού άριστων τίτλων σπουδών που ξεκίνησε την προηγούμενη δεκαετία και έζησε την πλήρη ακμή της την περίοδο 2010-15,προκαλεί σοβαρή βλάβη τόσο στα πολλά ιδιωτικά σχολεία που λειτουργούν νόμιμα λόγω αθέμιτου ανταγωνισμού όσο και σε χιλιάδες μαθητές των δημόσιων σχολείων που ιδρώνουν για το βαθμό τους, συχνά υπό αντίξοες συνθήκες.
Οι κοινωνικές επιπτώσεις είναι σημαντικές τόσο στην Ελλάδα όσο και σε επίπεδο Ε.Ε. Στη χώρα μας οι εικονικά άριστες βαθμολογίες, ειδικά για τους μαθητές που δεν δίνουν πανελλαδικές εξετάσεις, δίδουν τη δυνατότητα λήψης πολύ υψηλού αριθμού μορίων στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ (1000 μόρια παίρνει το 20), επομένως θέτουν τους απόφοιτους σε προνομιακή θέση για διορισμούς στο δημόσιο. Στην Ευρώπη αλλά και σε άλλες χώρες τα παράνομα αυτά απολυτήρια αποτελούν διαβατήριο για την εισαγωγή των μαθητών αυτών σε πανεπιστημιακές σχολές του εξωτερικού, αλλά και για την πρόσληψή τους σε καλές θέσεις εργασίας με θύματα τους μαθητές των χωρών αυτών που απέκτησαν τον τίτλο τους νόμιμα. Καλό είναι να υπενθυμιστεί ότι το απολυτήριο Λυκείου αντιστοιχεί στο Επίπεδο 4 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (NQF) που είναι εναρμονισμένο με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF), επομένως αποτελεί μια αναγνώριση ακαδημαϊκών/επιστημονικών προσόντων σε ευρωπαϊκό επίπεδο πλέον. Επομένως οι διαδικασίες που οδηγούν στην κτήση του πρέπει να είναι απολύτως διαφανείς και αξιοκρατικές.
Δυστυχώς, ορισμένα ιδιωτικά σχολεία εκμεταλλεύονται το ελλιπές θεσμικό πλαίσιο (πειθαρχικές διατάξεις επί της ουσίας δεν υφίστανται, καθώς το υπάρχον πλαίσιο είναι αναχρονιστικό) και την προβληματική εποπτεία από θεσμούς της πολιτείας και κατορθώνουν να μετατρέπονται σε πρατήρια παραγωγής «άριστων» τίτλων.

ΤΙ ΕΙΧΕ ΣΥΜΒΕΙ ΤΟ 2014 – ΠΟΙΑ Η ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΚΟΜΙΣΙΟΝ
Λόγω της προκλητικής αδιαφορίας των κυβερνήσεων από το 2010 έως και το 2014 για την αντιμετώπιση του σκανδάλου των παράνομων τίτλων, ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ το 2014, ως εκπρόσωπος των ελλήνων εργαζόμενων στο AdvisoryGroup για το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων, κατέθεσε στην Ε.Ε. αποκαλυπτικά στοιχεία για την έκδοση 2000 παράνομων τίτλων σπουδών μόνο από ιδιωτικά ΤΕΕ της Άρτας. Η Κομισιόν με κείμενο-καταπέλτη πάγωσε την διαδικασία αντιστοίχισης του Εθνικού με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων και ζήτησε από την τότε πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να παρουσιάσει :

• Μέτρα Διασφάλισης Ποιότητας σχετικά με το έργο των παρόχων Ιδιωτικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.
• Μέτρα για τη διασφάλιση της νομιμότητας στις διαδικασίες και στην έκδοση των τίτλων σπουδών από φορείς της ιδιωτικής εκπαίδευσης.

Οι οδηγίες αυτές οδήγησαν τις πολιτικές ηγεσίες του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσουν στην ψήφιση των Ν. 4415/2016 και 4472/2017, ώστε να αντιμετωπιστεί το ζήτημα της ανομίας στα ιδιωτικά σχολεία. Φαίνεται, όμως, ότι χρειάζεται επικαιροποίηση και ενίσχυση του θεσμικού πλαισίου για να αντιμετωπιστεί επαρκώς η παρανομία στο χώρο.
Αξίζει να σημειωθεί ότι για την πρωτοβουλία κατάθεσης στοιχείων για παρανομίες σε ιδιωτικά σχολεία, ο Σύνδεσμος των ιδιοκτητών στο πλαίσιο της εκστρατείας εξόντωσης της ΟΙΕΛΕ και των μελών του ΔΣ της, κατέθεσε μηνυτήρια αναφορά κατά του Προέδρου της Ομοσπονδίας, η οποία τέθηκε στο αρχείο.

Αγαπητέ Πρόεδρε,
Μέλη του ΔΣ
Εκλεκτοί προσκεκλημένοι και αγαπητοί συνάδελφοι,
Μεταφέρω τους θερμούς, αγωνιστικούς χαιρετισμούς του ΔΣ της ΟΙΕΛΕ και τις ευχές για επιτυχία στις εργασίες του Συνεδρίου σας. Μεταφέρω, επίσης, τις ευχαριστίες ολόκληρου του κλάδου, διότι η Ομοσπονδία σας στάθηκε δίπλα μας και συμπαραστάθηκε σε μια πολύ δύσκολη στιγμή, όταν ο Πρόεδρος και τα μέλη του ΔΣ διώχθηκαν νομικά για πολιτικούς λόγους από τον πρώην Πρωθυπουργό κ. Σαμαρά. Ήταν μια έμπρακτη πράξη στήριξης όχι μόνο για την ΟΙΕΛΕ αλλά για την ελεύθερη συνδικαλιστική έκφραση που ολοένα και περισσότεροι επιχειρούν να φιμώσουν.
Αποτελεί τετριμμένο ίσως σε τέτοιες περιπτώσεις οι χαιρετισμοί να μιλούν για «κρίσιμη συγκυρία» για το χώρο της εκπαίδευσης. Είναι όμως μια από τις λίγες φορές που πράγματι βρισκόμαστε μπροστά σε μια ιδιαίτερα σημαντική ιστορική περίοδο. Μια περίοδο που ενδέχεται να αλλάξουν ριζικά όσα ισχύουν εδώ και δεκαετίες στη χώρα μας για τη δημόσια εκπαίδευση, να αλλοιωθούν θεμελιώδεις αρχές που μπήκαν από την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση Παπανούτσου το 1964 για τη δημόσια δωρεάν Παιδεία.
Δεν αποτελεί στόχευσή μας η φτηνή, προεκλογική ρητορική. Όσα σήμερα επισημαίνουμε, τα έχουμε θέσει στο δημόσιο διάλογο εδώ και τουλάχιστον 15 χρόνια. Είχαμε ξεκινήσει να μιλάμε με συγκεκριμένα στοιχεία για το πολιτικο-επιχειρηματικό-μηντιακό μέτωπο που έχει θέσει ως στόχο το δημόσιο αγαθό της Παιδείας από το 2005, όταν και φέραμε στο φως της δημοσιότητας το σκάνδαλο με τους χιλιάδες παράνομους τίτλους σπουδών από ιδιωτικά τεχνικά λύκεια.  Είχαμε μιλήσει και το 2010, όταν με τον περίφημο Νόμο Διαμαντοπούλου εισήχθησαν για πρώτη φορά στα χρονικά της ιδιωτικής εκπαίδευσης οι αναιτιολόγητες απολύσεις. Είχαμε προειδοποιήσει τότε τους συναδέλφους μας στη δημόσια εκπαίδευση ότι όσα νομοθετούνται για εμάς θα περάσουν και στη δημόσια εκπαίδευση. Κάποιοι τότε μας κατηγόρησαν ως υπερβολικούς. Δυστυχώς επιβεβαιωθήκαμε. Με τις συγχωνεύσεις σχολείων, με την κατάργηση ειδικοτήτων από την τεχνική-επαγγελματική εκπαίδευση, με την αύξηση του ωραρίου που έφεραν απολύσεις και στη δημόσια εκπαίδευση.
Σήμερα βρισκόμαστε μπροστά σε μια ακόμη πιο επικίνδυνη πραγματικότητα. Διότι την προηγούμενη περίοδο κάποιοι νομοθετούσαν με πρόσχημα τις πιέσεις των θεσμών. Σήμερα όμως η ανίερη τριάδα «ελεύθερη γονεϊκή επιλογή και voucher – απόσυρση της κρατικής εποπτείας από την εκπαίδευση – τιμωρητική αξιολόγηση» προβάλλεται ιδεολογικά ως συνειδητή επιλογή ορισμένων. Και είναι αυτή ακριβώς η ενδεχόμενη εφαρμογή μιας ακραίας, νεοφιλελεύθερης πολιτικής στο χώρο της εκπαίδευσης που θα πρέπει να μας κινητοποιήσει όλους μαζί. Διότι το διακύβευμα είναι ισχυρό. Είναι η ίδια η ψυχή της Παιδείας, είναι το δημόσιο σχολείο, είναι το μέλλον χιλιάδων παιδιών των φτωχών, των μη προνομιούχων, των εργαζόμενων, των άνεργων.
Ας μην έχουμε αυταπάτες. Η εφαρμογή μιας πολιτικής με σαρωτική μείωση της φορολογίας στις επιχειρήσεις θα οδηγήσει με μαθηματική ακρίβεια στην περικοπή των δημόσιων επενδύσεων. Η διαφαινόμενη υποχρηματοδότηση της Παιδείας θα έχει και θεσμικές επιπτώσεις. Οι συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων και μια ενδεχόμενη εφαρμογή της ελεύθερης γονεϊκής επιλογής, θα βάλει λουκέτο σε εκατοντάδες σχολεία και θα πετάξει στο δρόμο χιλιάδες συναδέλφους. Η τιμωρητική αξιολόγηση – και μάλιστα μετά από υποδείξεις των γονέων σε ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, όπως πρόσφατα ανακοινώθηκε από κορυφαίο πολιτικό στέλεχος κόμματος εξουσίας – θα δημιουργήσει ακόμη μεγαλύτερο κύμα απολύσεων και μάλιστα με τη συνέργεια του κοινωνικού αυτοματισμού, καθώς τα συστημικά ΜΜΕ θα έχουν ήδη προετοιμάσει το έδαφος μετά από πολύμηνη κατασυκοφάντηση των εκπαιδευτικών και του έργου τους.


Και τι θα μείνει μετά; Στη θέση των δημόσιων σχολείων θα μπουν ιδιωτικά, ή ημι-ιδιωτικά σχολεία των δήμων, των ΜΚΟ, ή επιχειρηματικών ομίλων και hedge funds με κακοπληρωμένους εκπαιδευτικούς που δεν θα έχουν καν δικαίωμα συνδικαλιστικής δράσης. Τα δημόσια σχολεία, «απελευθερωμένα» από την κεντρική εποπτεία, θα παραδοθούν, τέλος, στην τοπική αυτοδιοίκηση με αποτέλεσμα να κινδυνεύει ακόμη και η καταβολή των μισθών των εκπαιδευτικών. Κι αν αυτά ακούγονται σε κάποιους εξωπραγματικά, ας δουν τι συνέβη από το 1988 και μέχρι σήμερα σε Αγγλία, ΗΠΑ, Αυστραλία, Νέα Ζηλανδία, Χιλή, στη Βαλτική, σε χώρες δηλαδή όπου το μοντέλο της αγοράς εφαρμόστηκε στην εκπαίδευση με τη μέθοδο του σοκ και που άφησε καμμένη γη, με αποτέλεσμα σήμερα ακόμη και νεοφιλελεύθεροι πολιτικοί, ακόμη και ο ΟΗΕ, ο ΟΟΣΑ και η ΟΥΝΕΣΚΟ να υποχρεώνονται να μιλούν για την αναγκαιότητα στήριξης του δημόσιου χαρακτήρα της Παιδείας και για ανακοπή του ρεύματος εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης. Δυστυχώς όμως κάποιοι εμφανίζονται έτοιμοι να εφαρμόσουν στη χώρα μας αυτή την αντι-μεταρρύθμιση που δοκιμάστηκε με καταστροφικά αποτελέσματα εδώ και τρεις δεκαετίες και μάλιστα την προωθούν ως «νεωτερισμό».
Το 2017, όπως αρκετοί θυμάστε, είχαμε προσκαλέσει ΔΟΕ και ΟΛΜΕ σε επείγοντα διάλογο με θέμα την απειλή εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης. Θεωρούμε πως η αναγκαιότητα για αυτό το διάλογο και η συνεννόηση μεταξύ όλων των δυνάμεων της εκπαίδευσης είναι σήμερα πιο επίκαιρη από ποτέ.
Είναι έτοιμο τα εκπαιδευτικό  κίνημα να το αντιμετωπίσει; Φοβούμαι πως όχι. Οι συστημικές αδυναμίες του συνδικαλιστικού κινήματος, οι δικές μας εσωτερικές διαιρέσεις και οι δικοί μας ανθρωποφαγικοί αυτοματισμοί, οι μικροπολιτικές τακτικές έχουν δημιουργήσει ρήγματα στο δικό μας μέτωπο, την ώρα που η απειλή είναι προ των πυλών.
Έχει έρθει η ώρα συνάδελφοι για μια μεγάλη υπέρβαση. Πρέπει όλοι μας να υπερβούμε τις αδυναμίες μας, τις ιδεολογικές μας καταβολές, τις μακρόχρονες παθογένειές μας. Το ζήτημα αυτό δεν αφορά δεξιούς, αριστερούς, κεντρώους, αφορά όλους μας. Αν όσα κάποιοι ονειρεύονται να εφαρμόσουν γίνουν πράξη, τότε δεν θα υπάρχουν δημόσιοι και ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί. Δεν θα υπάρχουν μόνιμοι και αναπληρωτές. Δεν θα υπάρχει δημόσιο σχολείο. Δεν θα υπάρχει δημόσιο αγαθό Παιδείας. Όλες οι σημερινές υπαρκτές και πλαστές διαιρέσεις θα είναι ανύπαρκτες και άνευ νοήματος.
Το οφείλουμε στους εαυτούς μας, το οφείλουμε στους μαθητές μας, το οφείλουμε στην κοινωνία να παλέψουμε για να παραμείνει η εκπαίδευση δημόσιο και κοινωνικό αγαθό. Για να εξακολουθεί η Παιδεία να αποτελεί μοχλό κοινωνικής κινητικότητας και δρόμο για να μειωθούν οι ανισότητες. Για να μην επιστρέψουμε στην εποχή της δεκαετίας του ’50, όπου η πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση και στις καλοπληρωμένες θέσεις στην αγορά εργασίας ήταν προνόμιο ολίγων και ισχυρών. Για να μην είναι καταδικασμένο το παιδί του μη προνομιούχου να ακολουθήσει τη μοίρα των γονιών του ως εξαθλιωμένος, ημιμαθής εργάτης στην ειδική οικονομική ζώνη που ορισμένοι φαντασιώνονται να μετατρέψουν τη χώρα.
Η πιο μεγάλη ώρα είναι τώρα για όλους μας.
Σας ευχαριστώ.
ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΟΙΕΛΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΑΤΑΝΟΗΤΗ ΕΠΙΘΕΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΕΣ ΑΠΕΙΛΕΣ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΜΕΤΑ ΤΟ ΠΕΡΑΣ ΤΗΣ ΟΜΙΛΙΑΣ ΤΟΥ
Αμέσως μετά το πέρας της ομιλίας του Γενικού Γραμματέα της ΟΙΕΛΕ που χειροκροτήθηκε από τη συντριπτική πλειονότητα των συνέδρων, ένας μικρός αριθμός συναδέλφων επιτέθηκε φραστικά στον εκπρόσωπο της Ομοσπονδίας, λέγοντάς του πως δεν έχει δικαίωμα να κρίνει μια πολιτική που δεν έχει ακόμη εφαρμοστεί. Όταν ο Γ.Γ. προσπάθησε να εξηγήσει ότι ήδη κάποια μέτρα έχουν προαναγγελθεί, όπως για παράδειγμα η αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολείων από μαθητές σε ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας,  αφορούν τους πάντες και η αναφορά σε αυτά δεν είναι κομματικού χαρακτήρα, αλλά αφορά όλους όσοι ενδιαφέρονται για το δημόσιο χαρακτήρα του σχολείου και για τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών, οι επιθέσεις μετετράπησαν σε απειλές τύπου «θα τα πούμε σύντομα, πολύ σύντομα».
Επειδή τέτοιου τύπου επιθέσεις σε εκπρόσωπο της ΟΙΕΛΕ σε συνέδρια εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών που πάντοτε αποτελούσαν φιλόξενους, συναδελφικούς χώρους δεν έχει ιστορικό προηγούμενο και προκαλεί εύλογες ανησυχίες, ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ Μιχάλης Κουρουτός προέβη στην ακόλουθη καταγγελία:
«Με λύπη και έκπληξη πληροφορήθηκα για τη φραστική επίθεση και για τις απειλές που δέχτηκε ο Γεν. Γραμματέας της Ομοσπονδίας μετά το πέρας του χαιρετισμού του στο 19^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ, έναν χαιρετισμό το περιεχόμενο του οποίου εγκρίθηκε από το Προεδρείο της Ομοσπονδίας. Τόσο εγώ όσο και το ΔΣ της Ομοσπονδίας καταδικάζουμε απερίφραστα τέτοιες ενέργειες που τραυματίζουν το δημόσιο διάλογο και τη δημοκρατία.
Πέραν του αυτονόητου γεγονότος ότι η πολιτική έκφραση, όταν δεν είναι υβριστική ή προσβλητική, θα πρέπει να γίνεται αποδεκτή στο πλαίσιο της ανεκτικότητας στην άλλη άποψη, εκφράζω την ειλικρινή μου απορία, γνωρίζοντας και το περιεχόμενο της ομιλίας του Γενικού Γραμματέα. Υπάρχουν, άραγε, δημόσιοι εκπαιδευτικοί και μάλιστα συνδικαλιστές, οποιασδήποτε ιδεολογικής/πολιτικής απόχρωσης που συμφωνούν με μέτρα που έχουν προαναγγελθεί προεκλογικά είτε από συγκεκριμένη κομματική παράταξη είτε από εκπροσώπους και υποψήφιούς της που προαλείφονται για υψηλόβαθμες θέσεις στο Υπουργείο Παιδείας, όπως:

• Με την ελεύθερη γονεϊκή επιλογή που μαθηματικά οδηγεί σε λουκέτο σε δημόσια σχολεία, όπως μας έχει διδάξει το βρετανικό παράδειγμα;
• Με την «αξιολόγηση» που θα κάνουν γονείς σε σχολεία και εκπαιδευτικούς και που θα έχει ανυπολόγιστες και δραματικές συνέπειες στη λειτουργία των εκπαιδευτηρίων;
• Με την δραστική μείωση της εποπτείας στα ιδιωτικά σχολεία που θα επιφέρει τη γιγάντωση της ανομίας στο χώρο με έκδοση χιλιάδων παράνομων, «άριστων» τίτλων σπουδών, γεγονός που θα αποβεί εις βάρος των μαθητών των δημόσιων σχολείων και θα οξύνει τις ήδη διογκωμένες ανισότητες;
• Με τη μαθηματικά βέβαιη μείωση της χρηματοδότησης της εκπαίδευσης, αν η μείωση της φορολογίας των επιχειρήσεων συνοδευτεί από νεοσυντηρητικές δημοσιονομικές πολιτικές;

Η Ομοσπονδία μας έχει αποδείξει διαχρονικά ότι έχει συνεργαστεί και έχει ασκήσει οξεία και εποικοδομητική κριτική σε όλες τις παρατάξεις που έχουν κυβερνήσει. Ο ρόλος των συνδικάτων δεν είναι να αποτελούν κομματικούς βραχίονες, αλλά να παρεμβαίνουν στο δημόσιο διάλογο κριτικά. Ιδιαίτερα τα συνδικάτα της εκπαίδευσης θα πρέπει να δείχνουν ιδιαίτερη ευαισθησία, όταν επίκεινται/προαναγγέλλονται αλλαγές που ενδέχεται να θίξουν το δημόσιο αγαθό της Παιδείας.
Τέλος, επειδή έχουμε πρόσφατη μνήμη από υπηρεσιακά συμβούλια κομματικά διορισμένων που έστειλαν στον Καιάδα της ανεργίας και κατόπιν στην ηθική και βιολογική εξάντληση την αείμνηστη συνάδελφό μας Φώφη Μπουλούτα, θέλουμε να πιστεύουμε ότι οι συνάδελφοι που σήμερα απείλησαν το Γενικό Γραμματέα της ΟΙΕΛΕ ότι θα τα πουν μαζί μας «σύντομα, πολύ σύντομα», απλώς υπέπεσαν σε ένα λεκτικό ατόπημα, παρασυρμένοι από κομματικό φανατισμό, και δεν υπονόησαν την επαναφορά ιστορικών περιόδων που κανένας από τον κλάδο μας δεν θέλει να θυμάται, περιόδων που δεν τιμούν δημόσιους λειτουργούς, δεν τιμούν εκπαιδευτικούς, δεν τιμούν δημοκρατικά ευαίσθητους πολίτες που νοιάζονται για την Παιδεία και για το καλό των παιδιών μας.»

Μεγάλο ιδιωτικό σχολείο της Δυτικής Αττικής εφαρμόζει μια ακραία ρατσιστική, απάνθρωπη και αντιπαιδαγωγική πρακτική, εκδιώκοντας μαθητές με βαθμούς ακόμη και γύρω στο 16 προκειμένου να δημιουργήσει έναν βαθμολογικά «ομοιογενή» μαθητικό πληθυσμό και να διαφημίζεται ως εκπαιδευτήριο που βγάζει μόνο αριστούχους. Σύμφωνα με απίστευτες καταγγελίες που έχουν φθάσει στα γραφεία μας, μία εκ των οποίων κοινοποιούμε με διαγραφή ευαίσθητων προσωπικών δεδομένων, το θράσος και η σκληρότητα της ιδιοκτησίας του συγκεκριμένου σχολείου φτάνει σε  τέτοιο σημείο που αρνείται να εγγράψει μαθητές ακόμη και με 16 και, την ώρα που υποχρεώνει τους γονείς να τους μεταγράψουν σε άλλο σχολείο, ζητά να μείνουν τα αδέρφια τους που έχουν υψηλότερους βαθμούς! Οι καταγγελίες που διαθέτουμε αναφέρουν πως φέτος μόνο το σχολείο επιδιώκει να διώξει περίπου 20 μαθητές!
Το συγκεκριμένο ιδιωτικό σχολείο που λειτουργεί στη Δυτική Αττική έχει εξαιρετικά ισχυρές προσβάσεις σε ΜΜΕ αλλά και στην κρατική μηχανή, κατορθώνοντας να φιλοξενεί συνέδρια και ημερίδες, συχνά υπό την αιγίδα ακόμη και Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και συντονιστών εκπαιδευτικού έργου! Τα τελευταία χρόνια, καταστρατηγώντας συστηματικά την εκπαιδευτική νομοθεσία και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, έχει μετατραπεί επί της ουσίας σε φροντιστήριο.
Την ώρα που η νομοθεσία επιβάλλει την ισότιμη παροχή του δημόσιου αγαθού της εκπαίδευσης σε όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα αν φοιτούν σε δημόσια και σε ιδιωτικά σχολεία, την ώρα που μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αναπηρίες μπορούν να εγγράφονται με τους ίδιους όρους σε όλα τα εκπαιδευτήρια του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα, ορισμένοι ονειρεύονται να δημιουργήσουν μια Παιδεία «ευγονικής», μια Παιδεία ρατσιστικής καθαρότητας. Μια Παιδεία δήθεν αριστείας μέσω της κατακρήμνισης στον Καιάδα παιδιών με χαμηλότερους βαθμούς, τσακίζοντας την αυτοπεποίθησή τους και καταφέροντας ισχυρό πλήγμα στον ψυχικό τους κόσμο σε μια ιδιαίτερα ευαίσθητη ηλικία.
Η ΟΙΕΛΕ απέστειλε σήμερα στον Υπουργό Παιδείας επιστολή με την οποία ζητά την άμεση παρέμβασή του για να ανακοπεί η άθλια και παράνομη πρακτική εμπορευματοποίησης του αγαθού της Παιδείας μέσω της ρατσιστικής μεθόδου εκκαθάρισης του μαθητικού πληθυσμού βάσει της επίδοσης. Τα σχολεία, δημόσια και ιδιωτικά, θα πρέπει να είναι χώροι παροχής Παιδείας, ανθρωπισμού και πολιτισμού. Δυστυχώς, όμως, ορισμένοι φαντασιώνονται ένα δυστοπικό, ναζιστικό μέλλον δήθεν αριστείας πάνω στα συντρίμμια των ονείρων και των ελπίδων αθώων μαθητών.
Δείτε εδώ την επιστολή.