Οδικός χάρτης για πρόγραμμα επιμόρφωσης ΟΙΕΛΕ-ΚΑΝΕΠ-CERN – Η αίτηση συμμετοχής

 

Αγαπητές συναδέλφισσες / Αγαπητοί συνάδελφοι,

Όπως έχετε ήδη ενημερωθεί από το site της Ομοσπονδίας, η ΟΙΕΛΕ σε συνεργασία με το ΚΑΝΕΠ της ΓΣΕΕ και το CERN οργανώνει το

Πρόγραμμα Επιμόρφωσης – Εκπαίδευσης Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών «CERN 2022»

 

Το Πρόγραμμα απευθύνεται σε Ιδιωτικούς Εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων και στοχεύει:

• Στην εξοικείωση των Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών με την Σύγχρονη Φυσική.
• Στην ενημέρωση για τις τελευταίες εξελίξεις της επιστήμης και της τεχνολογίας.
• Στην γνωριμία των Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών με την Ιστορία της Επιστήμης και τον καθοριστικό ρόλο του CERN.

Στην παρούσα επικοινωνία επιθυμούμε να σας ενημερώσουμε για το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης του προγράμματος, την υποβολή εκδήλωσης ενδιαφέροντος, το οικονομικό κόστος κλπ.

 

• Η επιστημονική επιτροπή του προγράμματος

Η Επιστημονική Επιτροπή του προγράμματος απαρτίζεται από τους:

Σ. Γεωργουδή, Διδάκτορα Φυσικό του Πανεπιστημίου Πάτρας, Υπεύθυνο Εκπαιδευτικών Θεμάτων της ΟΙΕΛΕ και Επιστημονικό Υπεύθυνο του προγράμματος.

Ν. Φωτόπουλο, Αν. Καθηγητή του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, Επιστημονικό Υπεύθυνο του ΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕ, και

Γ. Χριστόπουλο, Διδάκτορα Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ, Γενικό Γραμματέα της ΟΙΕΛΕ.

 

• Η αίτηση συμμετοχής

Η «φόρμα ενδιαφέροντος» είναι εδώ: https://tinyurl.com/CERN-22.

 

 

 

• H διαδικασία επιλογής των συναδέλφων που θα συμμετάσχουν

Επειδή έχει εκδηλωθεί πολύ μεγάλο ενδιαφέρον για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα, γεγονός που μας χαροποιεί ιδιαίτερα, η επιστημονική επιτροπή έχει θέσει κάποια κριτήρια επιλογής.

Στόχος μας είναι:

• Η συμμετοχή ιδιωτικών εκπαιδευτικών από όσο το δυνατόν περισσότερες περιοχές της χώρας
• Να εκπροσωπούνται και οι δύο βαθμίδες εκπαίδευσης και όσο το δυνατόν περισσότερες ειδικότητες
• Επειδή ενδιαφέρει η διάθεση των συναδέλφων να εκπαιδευτούν στα σύγχρονα ερωτήματα της Φυσικής, στον προωθημένο τρόπο αναζήτησης επιστημονικών απαντήσεων και στην ικανότητα και την διάθεσή τους να διαχύσουν την γνώση και την εμπειρία που θα αποκομίσουν στο σχολικό περιβάλλον τους, είναι ιδιαίτερα σημαντικό κατά την συμπλήρωση της «φόρμας ενδιαφέροντος» να απαντήσουν με σαφήνεια αναφορικά με τις προτάσεις τους για την παρουσίαση των αποτελεσμάτων στους μαθητές και στους συναδέλφους τους.
• Επειδή το πρόγραμμα διοργανώνει η ΟΙΕΛΕ, οι συμμετέχοντες πρέπει να είναι μέλη σωματείων της οικονομικά τακτοποιημένα (να έχουν καταβάλει την ετήσια συνδρομή τους). Η εγγραφή, για όσους δεν είναι ήδη εγγεγραμμένοι, μπορεί να γίνει ηλεκτρονικά εδώ.

 

Διευκρινίζουμε ότι:

• Δεν απαιτείται γνώση του αντικειμένου (Φυσική Στοιχειωδών Σωματιδίων ή Υψηλών Ενεργειών)
• Δεν απαιτείται η γνώση Αγγλικών/Γερμανικών/Γαλλικών/Ιταλικών, καθώς οι ξεναγήσεις και οι διαλέξεις θα γίνουν στα ελληνικά
• Για λόγους διαφάνειας, κανένα μέλος του ΔΣ της ΟΙΕΛΕ ή συγγενής πρώτου βαθμού των μελών δεν μπορεί να συμμετέχει στο πρόγραμμα, εκτός από τον Δρ Στράτο Γεωργουδή που είναι επιστημονικός υπεύθυνος του προγράμματος και συνεργάζεται με το CERN.
• Σε περίπτωση που οι εγκεκριμένες αιτήσεις υπερβούν τις 25, τότε θα πραγματοποιηθεί στα γραφεία της Ομοσπονδίας κλήρωση με την παρουσία νομικού. Οι υποψήφιοι θα μπορέσουν να παρακολουθήσουν την κλήρωση δια ζώσης ή μέσω τηλεδιάσκεψης.

Σημειώνεται ότι οι συμμετέχουσες/συμμετέχοντες στο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης – Εκπαίδευσης Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών «CERN 2022» θα λάβουν Βεβαίωση Συμμετοχής που θα υπογράφεται από τους διοργανωτές.

 

• Χρονοδιάγραμμα προγράμματος

Α.     Δεκέμβριος 2021 – Φεβρουάριος 2022: υποβολή «φόρμας ενδιαφέροντος».

Β.    Τέλος Φεβρουαρίου 2022: Ανακοίνωση συμμετοχών.

Γ.     Μάρτιος και Απρίλιος 2022: Διαδικτυακές διαλέξεις εκλαΐκευσης της Σύγχρονης Φυσικής.

Δ.    27 Απριλίου – 1 Μαΐου 2022: Επίσκεψη στην Ελβετία. Το αναλυτικό πρόγραμμα θα ανακοινωθεί πριν την έναρξη των διαλέξεων. Στις 28 Απριλίου έχει προγραμματισθεί η επίσκεψη στο CERN, που θα διαρκέσει όλη την ημέρα. Επιλέχθηκε το συγκεκριμένο χρονικό διάστημα (εβδομάδα της Διακαινησίμου) προκειμένου να μην προκληθεί αναστάτωση στη λειτουργία των σχολείων μας.

Ε.    Μάιος 2022 ή και αρχές της επόμενης σχολικής χρονιάς: Δράσεις (διαλέξεις, παρουσιάσεις κλπ.) στο σχολικό περιβάλλον.

 

• Οικονομικό κόστος συμμετοχής

Η ΟΙΕΛΕ βρίσκεται στην ιδιαίτερα ευχάριστη θέση να ανακοινώσει την απόφαση του ΚΑΝΕΠ της ΓΣΕΕ να υποστηρίξει σημαντικά το πρόγραμμα. Έτσι το αρχικό κόστος των 5 ημερών στην Ελβετία από τα 900 €/άτομο περιορίζεται στα 400 €/άτομο, κόστος που επιβαρύνει κάθε συμμετέχουσα/συμμετέχοντα. Στην τιμή αυτή περιλαμβάνονται:

• Αεροπορικά εισιτήρια Αθήνα – Ζυρίχη, Γενεύη – Αθήνα (Swiss International Airlines).
• Λεωφορείο για όλες τις μετακινήσεις στην Ελβετία, αποκλειστικής χρήσης της ομάδας.
• 4 διανυκτερεύσεις σε ξενοδοχεία 4* στην Λουκέρνη και/ή στο Ανεσί (κοντά στην Γενεύη) με πρωινό. Η τιμή που αναφέρθηκε αφορά δίκλινα δωμάτια. Υπάρχει δυνατότητα μονόκλινου με επιπλέον επιβάρυνση.
• Επισκέψεις σε Ζυρίχη, Λουκέρνη, Βέρνη, Μοντρέ, Ιντερλάκεν, Σαμονί, Ιβουάρ και φυσικά στην Γενεύη.
• Συνοδός σε όλη την διάρκεια του ταξιδιού.

 

Απαραίτητη σημείωση

Το CERN δείχνει αυξημένη ευαισθησία σε θέματα ασφάλειας και Δημόσιας υγείας από την ίδρυσή του. Λόγω της COVID-19 πρέπει να τονισθεί ότι δεν επιτρέπει για κανένα λόγο επίσκεψη σε μη εμβολιασμένα άτομα. Επομένως οι υποψήφιοι να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα πρέπει να έχουν υπόψη τους τα παραπάνω. Αναλυτικές οδηγίες για τα θέματα αυτά θα δοθούν στις/στους επιλεγείσες/επιλεγέντες έγκαιρα.

Έκθετη η Υπουργός Παιδείας. Η Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα δικαιώνει απόλυτα την ΟΙΕΛΕ: Το Υπουργείο Παιδείας παραβίασε συστηματικά το νόμο περί προστασίας προσωπικών δεδομένων

Η προσπάθεια που η ΟΙΕΛΕ ξεκίνησε το Μάιο του 2020 για να σταματήσει η διαρροή των προσωπικών δεδομένων χιλιάδων μαθητών και εκπαιδευτικών μέσω της τηλεκπαίδευσης δικαιώθηκε. Η Αρχή ενημέρωσε την Ομοσπονδία για την υπ. αριθμ. 50/2021 οριστική της απόφαση που καταδεικνύει σοβαρές παραβιάσεις του νομοθετικού πλαισίου για τα προσωπικά δεδομένα εκ μέρους της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας.

Πιο συγκεκριμένα:

Η Αρχή κρίνει ότι σε τουλάχιστον πέντε (5) περιπτώσεις, το ΥΠΑΙΘ έχει παραβιάσει τον Κανονισμό GDPR (ΓΚΠΔ) και του απευθύνει επίπληξη για τις σχετικές παραβιάσεις, ενώ τάσσει προθεσμία δύο (2) και τεσσάρων (4) μηνών κατά περίπτωση, για την αποκατάσταση της νομιμότητας.

Ειδικότερα η Αρχή απηύθυνε προς το ΥΠΑΙΘ επίπληξη:

1. Σε σχέση με τα ζητήματα νομιμότητας της επεξεργασίας δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα έχει παραβιάσει τις διατάξεις του άρθρου 6 του ΓΚΠΔ, σε συνδυασμό με το άρθρο 4 παρ. 5 του ν. 3471/2006, όπως ισχύει.

Συγκεκριμένα διαπιστώνει πρόσβαση σε πληροφορίες που είναι αποθηκευμένες στον τερματικό εξοπλισμό ενός χρήστη κατά παράβαση του άρθρου 4 παρ. 5 του ν. 3471/2006, και ότι δεν έχει διενεργηθεί αναλυτική διερεύνηση της νομιμότητας των εξής σκοπών της επεξεργασίας :

α) Εξαγωγή συμπερασμάτων σχετικά με την τηλεκπαίδευση, ως στατιστικός και ερευνητικός σκοπός, με υπεύθυνο επεξεργασίας το ΥΠΑΙΘ και εκτελούντα την επεξεργασία τη CISCO,

β) Βελτίωση της παρεχόμενης από τη Cisco υπηρεσίας, για την οποία προκύπτει ότι υπεύθυνος επεξεργασίας μπορεί να είναι η Cisco και

γ) Συμμόρφωση της Cisco με οικονομικές και ελεγκτικές απαιτήσεις, συμπεριλαμβανομένης της χρέωσης των υπηρεσιών, με υπεύθυνο επεξεργασίας τη Cisco, ώστε να μπορεί να τεκμηριωθεί η νομιμότητά του με βάση το άρθρο 6 του ΓΚΠΔ. Παράλληλα δίνει εντολή στο ΥΠΑΙΘ να καταστήσει τις πράξεις επεξεργασίας σύμφωνες με τις διατάξεις του ΓΚΠΔ εντός προθεσμίας δύο μηνών από την επίδοση της απόφασης. Μετά το διάστημα αυτό, το ΥΠΑΙΘ οφείλει να έχει εξασφαλίσει ότι λαμβάνει συγκατάθεση για την πρόσβαση σε πληροφορίες που είναι αποθηκευμένες στον τερματικό εξοπλισμό ενός χρήστη, όταν αυτό δεν είναι απαραίτητο για την παροχή της υπηρεσίας που ζήτησε ο χρήστης, και να έχει τεκμηριώσει αναλυτικά τη νομιμότητα των σκοπών επεξεργασίας που αναφέρθηκαν πιο πάνω.

2. Σε σχέση με τα ζητήματα διαφάνειας και όσον αφορά την ανακοίνωση στοιχείων του Υπεύθυνου Προστασίας Δεδομένων (ΥΠΔ) έχει παραβιάσει τις διατάξεις του άρθρου 13, σε συνδυασμό με το άρθρο 5 παρ. 1 α του ΓΚΠΔ, το άρθρο 12 και το άρθρο 37 παρ. 7 ΓΚΠΔ. Συγκεκριμένα, διαπιστώνεται ότι οι παρεχόμενες πληροφορίες είναι λιγότερες από όσες επιβάλλει ο ΓΚΠΔ, ότι οι πληροφορίες δεν είναι σε κατανοητή και εύκολα προσβάσιμη μορφή και δεν χρησιμοποιείται σαφής και απλή διατύπωση, λαμβάνοντας ιδίως υπόψη και ότι πρόκειται για πληροφορία που απευθύνεται και σε παιδιά. Κι αυτό γιατί ο ρόλος των εκπαιδευτικών και ενημερωτικών δράσεων δεν περιορίζεται στην ικανοποίηση της αρχής της διαφάνειας αλλά και στην ορθή κατανόηση των κινδύνων και των συνεπειών από πιθανή επεξεργασία δεδομένων κατά τη διαδικασία τηλεκπαίδευσης. Απαιτείται, λοιπόν, προσέγγιση ώστε να εξασφαλίζεται ότι οι πληροφορίες οι οποίες απευθύνονται στις διαφορετικές κατηγορίες υποκειμένων των δεδομένων είναι συνοπτικές, διαφανείς, κατανοητές και εύκολα προσβάσιμες, με απλή διατύπωση ειδικά όσον αφορά σε παιδιά. Παράλληλα δίνει εντολή στο ΥΠΑΙΘ να καταστήσει τις πράξεις επεξεργασίας σύμφωνες με τις διατάξεις του ΓΚΠΔ, αντιμετωπίζοντας τις παραβάσεις και τροποποιώντας τη διαδικασία και το περιεχόμενο της παρεχόμενης ενημέρωσης εντός προθεσμίας δύο μηνών από την επίδοση της απόφασης.
3. Σε σχέση με τους κινδύνους που ενέχει η συγκεκριμένη επεξεργασία δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα σε ζητήματα όπως ο έλεγχος ταυτοπροσωπίας (βασικό μέτρο ασφάλειας για τον περιορισμό της πρόσβασης τρίτων στις «ψηφιακές τάξεις») ή η χρήση προσωπικών ηλεκτρικών συσκευών, διαπιστώθηκε ότι το ΥΠΑΙΘ δεν προκύπτει ότι έχει παράσχει κατάλληλες οδηγίες και εκπαίδευση προς το προσωπικό του (τους εκπαιδευτικούς) και ότι έχει παραβιάσει τις διατάξεις του άρθρου 25 παρ. 1 του ΓΚΠΔ, καθώς τα λαμβανόμενα τεχνικά και οργανωτικά μέτρα δεν προστατεύουν επαρκώς τα δικαιώματα των υποκειμένων των δεδομένων. Παράλληλα δίνει εντολή στο ΥΠΑΙΘ να καταστήσει τις πράξεις επεξεργασίας σύμφωνες με τις διατάξεις του ΓΚΠΔ εντός προθεσμίας δύο μηνών από την επίδοση της απόφασης.
4. Σε σχέση με την έκφραση γνώμης των υποκειμένων των δεδομένων ή των εκπροσώπων τους για τη σχεδιαζόμενη επεξεργασία (ότι δηλ. ποτέ δεν έγινε μία ουσιαστική διαβούλευση για τον τρόπο λειτουργίας και όλες εν γένει τις παραμέτρους της τηλεκπαίδευσης), διαπιστώνεται ότι το ΥΠΑΙΘ παραβίασε την υποχρέωση του άρθρου 35 παρ. 9 του ΓΚΠΔ.
5. Σε σχέση με το ζήτημα της διαβίβασης δεδομένων εκτός Ε.Ε., δοθέντος ότι η εταιρεία Cisco (εν προκειμένω ο όμιλος και οι εταιρείες του) υπόκειται στο δίκαιο των ΗΠΑ, συνεπώς, κατ’ αρχήν, δεν εξασφαλίζεται επαρκές επίπεδο προστασίας προσωπικών δεδομένων, διαπιστώνεται ότι το ΥΠΑΙΘ παραβίασε τις υποχρεώσεις του άρθρου 46 του ΓΚΠΔ, καθώς δεν έχει πραγματοποιηθεί αξιολόγηση της διαβίβασης με τον τρόπο που περιγράφεται στο σκεπτικό της απόφασης της Αρχής. Παράλληλα δίνει εντολή στο ΥΠΑΙΘ να καταστήσει τις πράξεις επεξεργασίας σύμφωνες με τις διατάξεις του ΓΚΠΔ, αντιμετωπίζοντας τις παραβάσεις ως προς το ζήτημα αυτό, εντός προθεσμίας τεσσάρων μηνών από την επίδοση της απόφασης.

Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά τους νομικούς μας παραστάτες Δημήτρη Φάκα και Γιώργο Μελισσάρη που δούλεψαν μεθοδικά και επίπονα προκειμένου να υποστηρίξουν την αναφορά της ΟΙΕΛΕ προς την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα για την προστασία των προσωπικών δεδομένων εκπαιδευτικών και μαθητών. Η απόφαση της Αρχής αποτελεί μια ακόμη απόδειξη ότι τούτη η Ομοσπονδία παρά το μικρό της μέγεθος αγωνίζεται και πετυχαίνει σημαντικές νίκες προς όφελος των παιδιών, των εργαζόμενων, της εκπαίδευσης και της κοινωνίας.

Διαβάστε εδώ την απόφαση της ΑΠΔΠΧ.

Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί τιμούμε την επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου 1973

 

Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί τιμούμε την εξέγερση του Πολυτεχνείου 1973 και συμμετέχουμε στις εκδηλώσεις μνήμης. (Επάνω, έργο του συναδέλφου Απόστολου Βαλσαμίδη)

Τα προτάγματα εκείνου του Νοέμβρη εξακολουθούν και σήμερα να αποτελούν διακυβεύματα για τον ελληνικό λαό. Το δικαίωμα στην αξιοπρεπή εργασία, το δικαίωμα στην Παιδεία για όλους χωρίς αποκλεισμούς κοινωνικούς, φυλετικούς, οικονομικούς, το δικαίωμα σε μια ελεύθερη κοινωνία υπονομεύονται από δυνάμεις που προτάσσουν το κέρδος των λίγων με συμπαραστάτες ακραίες φασιστικές ομάδες. Δεν θα τούς το επιτρέψουμε.

Πρόσκληση της ΟΙΕΛΕ σε ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, επιστημονικές ενώσεις και εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες για την αποτίμηση των Προγραμμάτων Σπουδών που παρουσίασε σήμερα το Υπουργείο Παιδείας

 

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και το ΙΕΠ παρουσίασαν σήμερα τα Προγράμματα Σπουδών (ΠΣ) για 166 διδακτικά αντικείμενα. (Τα προτεινόμενα προγράμματα μπορείτε να δείτε εδώ).

Η ΟΙΕΛΕ θεωρεί πως τα ΠΣ αποτελούν κομβικό κομμάτι της παιδαγωγικής διαδικασίας. Η ερευνητική εργασία της Ομοσπονδίας έχει καταδείξει διαχρονικά ότι τα εγχώρια ΠΣ περιορίζουν υπέρμετρα την παιδαγωγική αυτονομία και τη δυνατότητα του εκπαιδευτικού να ελέγξει την ύλη του με βάση τις βέλτιστες διεθνείς πρακτικές, τις παιδαγωγικές και επιστημονικές εξελίξεις, τη σύγχρονη τεχνολογία, τις διαφοροποιημένες ανάγκες των μαθητών, τον πλούτο του παιδαγωγικού υλικού που κυκλοφορεί πλέον ευρέως. Ταυτόχρονα, παρά τις όποιες βελτιώσεις από τη δεκαετία του ’80 κι έπειτα, εξακολουθούν να εμφορούνται από την κυρίαρχη ιδεολογία και, κυρίως στα ΠΣ των ανθρωπιστικών σπουδών, να διακατέχονται από μια παρωχημένη φρονηματιστική αντίληψη. Για το λόγο αυτό θεωρούμε κρίσιμο η εκπαιδευτική κοινότητα να παρακολουθήσει στενά τις αλλαγές και με ψύχραιμη, κριτική ματιά να αξιολογήσει και να προτείνει τις απόψεις της στην Πολιτεία. Πλέον, δεν αρκεί ένα στείρο ναι ή όχι. Η κοινωνία, οι γονείς, οι μαθητές, οι συνάδελφοι απαιτούν από εμάς συγκροτημένες θέσεις και προτάσεις βασισμένες στην επιστημονική ανάλυση.

Το κλαδικό Ινστιτούτο της ΟΙΕΛΕ ήδη ξεκινά την επεξεργασία της αποτίμησης των προτεινόμενων Προγραμμάτων Σπουδών. Συγκροτεί 7 ομάδες εργασίας που θα καταθέσουν την αξιολόγηση των ΠΣ και τις προτάσεις τους στην πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και στο ΙΕΠ. Οι ομάδες αυτές είναι:

1. ΠΣ Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
2. ΠΣ Γλωσσικών μαθημάτων
3. ΠΣ Ιστορίας
4. ΠΣ Μαθηματικών και Πληροφορικής
5. ΠΣ Κοινωνικών επιστημών
6. ΠΣ Φυσικών επιστημών
7. ΠΣ Εικαστικών μαθημάτων-μουσικής

Επιδιώκουμε όμως, στο πλαίσιο του διαλόγου μέσα στην εκπαιδευτική κοινότητα, να ζητήσουμε τις απόψεις των συναδέλφων μας. Καλούμε κάθε ιδιωτικό εκπαιδευτικό που έχει σχετική διδακτική εμπειρία ή/και ακαδημαϊκό ενδιαφέρον να εκδηλώσει επιθυμία συμμετοχής στις ομάδες, ή να αποστείλει απλώς υπόμνημα με τις απόψεις του για το ΠΣ του αντικειμένου του. Θα αποστείλουμε, επίσης, επιστολή στις επιστημονικές ενώσεις ζητώντας την άποψή τους για τα ΠΣ και θα ζητήσουμε συνάντηση με τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες και τα ερευνητικά τους κέντρα για το ζήτημα. Θα απευθυνθούμε, επίσης, και σε πανεπιστημιακούς και διακεκριμένους παιδαγωγούς από όλο το φάσμα της εκπαίδευσης για να εμπλουτίσουμε τις προτάσεις μας.

Δηλώσεις συμμετοχής εκπαιδευτικών για τις ομάδες ή/και γραπτά υπομνήματα-απόψεις για διδακτικά αντικείμενα που θα ενσωματωθούν στις προτάσεις της ΟΙΕΛΕ θα αποστέλλονται στο e-mail oieleomospondia@gmail.com με τίτλο «Αποτίμηση αναλυτικών προγραμμάτων».

Ιστορική συνεργασία της ΟΙΕΛΕ και του ΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕ με το CERN: Συνδιοργάνωση προγράμματος για την επιμόρφωση ιδιωτικών εκπαιδευτικών

Η ΟΙΕΛΕ και το ΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕ ανακοινώνουν σήμερα μια ιστορική συνεργασία με το σημαντικότερο σε παγκόσμιο επίπεδο εργαστήριο Σύγχρονης Φυσικής, το περίφημο CERN (Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire). Προϊόν της συνεργασίας αυτής είναι η  συνδιοργάνωση του εκπαιδευτικού – επιμορφωτικού προγράμματος: «CERN 2022».

Το Πρόγραμμα απευθύνεται σε Ιδιωτικούς Εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων και στοχεύει:

• Στην εξοικείωση των Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών με την Σύγχρονη Φυσική.
• Στην ενημέρωση για τις τελευταίες εξελίξεις της επιστήμης και της τεχνολογίας.
• Στην γνωριμία των Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών με την Ιστορία της Επιστήμης και τον καθοριστικό ρόλο του CERN.

Το πρόγραμμα θα υλοποιηθεί σε τρεις φάσεις:

1. Πρώτη φάση

Οι συμμετέχουσες/συμμετέχοντες θα παρακολουθήσουν διαδικτυακές διαλέξεις εκλαΐκευσης της Επιστήμης με αντικείμενο «Εισαγωγή στην Φυσική Στοιχειωδών Σωματιδίων».

Αναλυτικά θα δοθούν τρεις διαλέξεις με θέματα:

• Από το «Μικρό» στο «Μεγάλο» – ο Μικρόκοσμος και ο Μακρόκοσμος,
• Το καθιερωμένο Πρότυπο,
• Τι είναι και τι κάνει το CERN.

Οι διαλέξεις έχουν σκοπό να εισαγάγουν τους εκπαιδευόμενους στα «μυστικά» της Σύγχρονης Φυσικής ώστε να γίνει καλύτερα κατανοητή η αποστολή του CERN.

Προβλέπεται ότι ο χρόνος των διαλέξεων θα είναι τον Μάρτιο και τον Απρίλιο του 2022.

 

2. Δεύτερη φάση

Επίσκεψη των εκπαιδευόμενων στο CERN, Πέμπτη 28 Απριλίου 2022.

Οι επισκέψεις στο CERN ξεκίνησαν πάλι ύστερα από 2 χρόνια αυστηρής καραντίνας λόγω της COVID-19. Η ΟΙΕΛΕ κατόρθωσε και έλαβε σχετική άδεια επίσκεψης για 25 Ιδιωτικούς Εκπαιδευτικούς.

Μια τυπική επίσκεψη στο CERN, για εκπαιδευτικούς ή/και μαθητές, προβλέπει αυστηρά μία 3ωρη ξενάγηση σε αντιπροσωπευτικές εγκαταστάσεις – εργαστήρια και ξεναγήσεις από επιστήμονες στο Κέντρου. Η ΟΙΕΛΕ κατόρθωσε και επέκτεινε τον χρόνο επίσκεψης ώστε και να καταστεί δυνατόν να επισκεφτούμε περισσότερα εργαστήρια (ανάλογα και με τις υποχρεώσεις των εκεί ερευνητών) αλλά και να λάβει χώρα μία εφ’ όλης της ύλης συζήτηση (Q&A session) με τον διακεκριμένο Ερευνητή του Κέντρου Δρα Μιχάλη Κορατζίνο.

 

3. Τρίτη φάση

Με την επιστροφή των εκπαιδευτικών στα σχολεία τους θα πρέπει να παρουσιάσουν και στον Σύλλογο των Εκπαιδευτικών αλλά και στα παιδιά τις εντυπώσεις που αποκόμισαν από την συγκεκριμένη δραστηριότητα. Είναι αναγκαίο να αναπτυχθεί η επιθυμία συμμετοχής συναδέλφων και μαθητών ώστε το πρόγραμμα να συνεχιστεί και να εμπλουτισθεί.

Το ΚΑΝΕΠ της ΓΣΕΕ, πάντοτε στο πλευρό των εκπαιδευτικών και της Ομοσπονδίας μας, υποστηρίζει το πρόγραμμα προσφέροντας το σημαντικό ποσόν των 400 € ανά συμμετέχουσα/συμμετέχοντα Εκπαιδευτικό.

Αναλυτικές πληροφορίες σχετικά με το χρονοδιάγραμμα του προγράμματος θα ανακοινωθεί στο αμέσως προσεχές χρονικό διάστημα από την ιστοσελίδα της ΟΙΕΛΕ.

Το επόμενο διάστημα, επίσης, θα ανακοινωθεί σειρά πρωτοβουλιών της Ομοσπονδίας, πολλές από αυτές σε συνεργασία με το ΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕ, με στόχο την επιμόρφωση-κατάρτιση των ιδιωτικών εκπαιδευτικών, την παραγωγή πρωτογενούς ερευνητικού υλικού και την κατάθεση εμπεριστατωμένων προτάσεων στον κοινωνικό διάλογο για τον χώρο της Παιδείας. Οι πρωτοβουλίες αυτές φιλοδοξούν να καλύψουν σε μεγάλο βαθμό το κενό που δημιουργήθηκε μετά την πρόσφατη κατάργηση της δυνατότητας χορήγησης εκπαιδευτικών αδειών από την πολιτεία. Δεσμευόμαστε ότι θα συνεχίσουμε να αναζητούμε τρόπους, ώστε οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί να μπορούν να επεκτείνουν τις γνώσεις τους και να ενδυναμώνουν το επαγγελματικό τους προφίλ.